Pencapaian sistem pendidikan di Indonesia – Tantangan terbesar Indonesia terkait dengan pendidikan bukan lagi masalah meningkatkan akses tetapi lebih ke meningkatkan kualitas.
Pencapaian sistem pendidikan di Indonesia
Pemerintah Indonesia berharap untuk mengembangkan sistem pendidikan ‘berkelas dunia’ pada tahun 2025. Namun, berbagai penilaian terhadap kinerja pendidikan negara menunjukkan bahwa masih banyak jalan yang harus ditempuh untuk mencapai tujuan tersebut. Banyak guru dan dosen Indonesia tidak memiliki pengetahuan mata pelajaran dan keterampilan pedagogis yang dibutuhkan untuk menjadi pendidik yang efektif; hasil belajar siswa buruk; dan ada disparitas antara keterampilan lulusan dan kebutuhan pemberi kerja.
Baca Juga : Tips Mendapatkan Beasiswa Kuliah Di Jepang
Analisis ini menjadikan alasan di balik masalah ini dan implikasinya bagi penyelenggara pendidikan Australia. Ia berargumen bahwa kinerja pendidikan Indonesia yang buruk bukan hanya karena rendahnya belanja publik untuk pendidikan, defisit sumber daya manusia, struktur insentif yang buruk, dan manajemen yang buruk. Pada akarnya, ini adalah masalah politik dan kekuasaan. Perubahan kualitas sistem pendidikan Indonesia dengan demikian bergantung pada pergeseran keseimbangan kekuatan antara koalisi yang bersaing yang memiliki kepentingan dalam sifat kebijakan pendidikan dan pelaksanaannya. Hambatan untuk meningkatkan kinerja pendidikan ini kemungkinan besar akan membatasi ruang lingkup penyedia pendidikan Australia untuk mengembangkan hubungan penelitian yang lebih dekat dengan universitas Indonesia, menawarkan kepada siswa Australia lebih banyak pilihan studi dalam negeri di Indonesia, merekrut lebih banyak siswa Indonesia, dan mendirikan kampus cabang di Indonesia .
Selama beberapa dekade terakhir, Indonesia telah membuat langkah besar dalam meningkatkan akses pendidikan. Anak-anak Indonesia mulai bersekolah lebih awal dan bersekolah lebih lama dari sebelumnya. Tetapi negara ini hanya membuat sedikit kemajuan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan hasil pembelajaran. Penilaian terhadap sistem pendidikan negara menunjukkan bahwa sistem pendidikan negara tersebut dilanda oleh kualitas biaya kuliah yang buruk, hasil belajar yang buruk, fasilitas yang tidak memadai, dan masalah disiplin.[1] Hasil negara dalam penilaian prestasi siswa berstandar internasional relatif buruk dibandingkan negara lain termasuk di Asia Tenggara. Pada Desember 2014, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan saat itu, Anies Baswedan, menyatakan secara terbuka bahwa kinerja pendidikan negara ini sangat buruk dan kekerasan dalam sistem sekolah begitu meluas sehingga negara menghadapi masalah pendidikan.
Sekilas tentang sistem pendidikan di Indonesia
Sistem pendidikan Indonesia terdiri dari empat tingkat pendidikan: sekolah dasar (kelas 1–6), sekolah menengah pertama (kelas 7–9), sekolah menengah atas (kelas 10–12), dan pendidikan tinggi. Dua tingkat pertama merupakan ‘pendidikan dasar’ sebagaimana istilah tersebut digunakan dalam konteks Indonesia. Institusi pendidikan negara mendominasi sistem pendidikan, terutama di tingkat dasar dan menengah pertama. Namun, sektor swasta juga memainkan peran penting, terhitung sekitar 48 persen dari semua sekolah, 31 persen dari semua siswa, dan 38 persen dari semua guru. Ini juga menyumbang 96 persen dari semua institusi pendidikan tinggi (HEIs) dan hampir 63 persen pendaftaran pendidikan tinggi. Sistem pendidikan negara sebagian besar non-sektarian meskipun mencakup beberapa sekolah agama (biasanya tetapi tidak hanya Islam) dan PT. Sistem pendidikan swasta, sebaliknya, didominasi oleh sekolah-sekolah dan PT yang berorientasi keagamaan, khususnya yang terkait dengan dua organisasi sosial Islam besar di Indonesia, Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama, meskipun juga mencakup lembaga-lembaga non-agama yang berorientasi komersial terutama di pendidikan tinggi. Secara umum, lembaga pendidikan negeri dianggap memiliki kualitas yang lebih tinggi daripada lembaga pendidikan swasta meskipun terdapat variasi yang besar antara lembaga negeri dan swasta.
Kinerja pendidikan
Indonesia telah membuat kemajuan besar dalam meningkatkan akses pendidikan dalam beberapa dekade terakhir. Orde Baru berinvestasi besar-besaran dalam membangun sekolah umum baru, terutama sekolah dasar, dan merekrut guru selama tahun 1970-an dan awal 1980-an ketika dibanjiri petrodolar karena lonjakan harga minyak internasional. Pada saat yang sama, ia mendorong perluasan sistem pendidikan tinggi dengan memfasilitasi pendirian dan pertumbuhan PTS swasta. Pemerintah pasca-Orde Baru terus membangun sekolah-sekolah baru (walaupun dengan laju yang jauh lebih lambat dibandingkan selama tahun 1970-an dan awal 1980-an), berfokus pada sekolah menengah pertama dan menengah atas, dan merekrut sejumlah besar guru. Pada tahun 2011, negara ini memiliki lebih dari 200.000 sekolah dan tiga juta guru. Mereka juga terus memfasilitasi perluasan PT swasta.